孩子问我：“妈妈，你死了你的手机怎么办？可不可以给我？”我该怎么回答？
孩子为什么会那么渴望得到手机？该如何引导孩子正确看待手机？怎么才能让孩子明白生死的意义？有点担心引导不好，将来孩子会为了一点点利益，做出无可挽回的事情。事情的经过：孩子有天问我：妈妈，你死了你的手机怎么办？可不可以给我？我不知道如何回答，只好转移话题。过了两周，孩子又说起同样的话。后来才知道，类似的问题他还问过奶奶。在此之前我们几乎没给孩子讲过有关生死的话题。
孩子生活基本情况：我家男宝，6岁，钢琴1年半，乒乓球1年半，逻辑思维网课半年。平时不上幼儿园的时候在爷爷奶奶家，我们晚上下班接回。疫情这段时间，孩子一直在爷爷奶奶家，有时加班晚，就不接孩子了。孩子在家我们从来不让玩手机，偶尔看电视，大多数都是陪他一起做一些事或者他自己玩儿。
与手机有关的情况：1.孩子爸爸除了吃饭、陪伴孩子的时候，其他时间基本都拿着手机。
2.我回家后，一般会用手机回复工作的事情，但时间不长，除此而外，睡前会看手机。
3.孩子的奶奶有时为了看电视剧不被打扰，会把手机给孩子玩儿。
4.孩子的爷爷经常用手机看篮球比赛。
5.孩子目前会刷抖音（我都不会），会发微信语音视频，会接打电话，会用手机听歌等。
我觉得有点两套标准吧，孩子在爷爷奶奶家可以看，在自己家不能看，心里还是惦记呢！不过他为什么要把看手机和死亡联系在一起呢？是不是最近疫情看电视有影响啊？其实6岁了可以做死亡教育了吧！我孩子4岁的时候我就给讲过人死不能复生……是不是有点早;P 为什么孩子会把手机和死亡连在一起说呀？我单说看手机的问题吧，我家丫头也会被手机视频吸引，一般她喜欢看搞笑视频，还有手工视频，我会带她分辨几次哪类视频还不适合她看，现在她自己就会跳过垃圾和无效视频。关于时间，一般就是在中午睡觉前可以看20分钟，或者是大人非常忙没办法陪伴时，看20分钟。我觉得不要强制拒绝，还是要有商量的余地让孩子去看有营养的内容。 朋友您好，从您的谈话中听出两个问题，第一个如何处理好孩子使用手机的问题，第二个问题是如何和孩子谈论生与死。
那么在谈论之前，我们不能将两个问题合起来解决，而是要剖析开，一个一个解决问题，首先，是孩子使用手机的问题，我作为一个宝爸，并且在幼儿教育行业已经沉浸将近8年，这个问题我也是遇到很多，同时有很多的家长朋友来询问我该怎么办，并且查阅了很多关于孩子玩电子产品的相关书籍，以下是我的个人看法。
第一，孩子为什么那么喜欢手机，如何引导呢？
现在的社会是信息化时代的社会，我作为85后的一员，也同时在见证者时代变迁，我们通过小小的手机就可以接触到非常非常多的信息。并且在手机上，这些信息都被编辑成短小而又目的明确，同时能够吸引眼球的快速咨询。这对于孩子来说恰恰是能够吸引他们的，就像小宝宝爱看电视的广告一样，不知道这样能理解吗？并且在手机可以根据自己的操作反馈一定的信息，孩子通过自己的动作或者语言操纵手机，就可以得到相关的文字、图片、声音、视频等相关信息。我想不仅仅对于孩子，对于成年人来说，同样是吸引的。就是所谓的手机一族。
如何来引导，注意，我说的是引导，而不是禁止。大禹治水堵不如疏。同理，孩子也是一样的，孩子的耳朵中，有一个字是被自动屏蔽的，就是“不”字。例如，我们说不可以看手机。那孩子的耳中下意识就是可以看手机。我们说的越多，对于孩子来说就越烦躁，孩子就会屏蔽成人的话。反而他更加对手机有兴趣了。
那么我对自己家的宝宝来说，就会遵循一个原则每天电子产品的使用时间，不超过1个小时。（手机+电视+Pad）而内容的选择上，是我们给与大的健康的范围，让他自己选择，现在有很多的软件，都是很好的，在手机端商城搜索时，评分高的有很多。这上面即有原声阅读，并且里面孩子还可以和绘本进行互动游戏，并且观察他感兴趣的绘本，可以买实体绘本来阅读，一同来使用废旧材料制作自己的玩具，或者故事盒子（网上有教程），这样他就多方面的发展手部精细动作和想象力，如何一同陪同制作和游戏，那就是完美的家庭亲子手工+亲子扮演游戏了。
给孩子建立这种规则的原则，需要遵循3个原则。
第一，不要求老人；
带孩子是很辛苦的一件事情，对于隔辈来说，老人给到的都是能给到的最好的，作为父母，我们永远要感恩老人的，不能去硬性的要求，可以适当的谈一谈这些事情，如何老人愿意才可以尝试下。
第二，在家庭里建立规则；
也就是，和孩子一同建立规则后，我们规则的试用范围就是爸爸妈妈和孩子这个小范围，通俗易懂的说，就是在自己家遵守自己家的规则，在爷爷奶奶家就遵循老人的规则。
第三，循序渐进加鼓励；
规则的建立，对于孩子来说是一个过程，不是像电源开关那样，我一打开灯就开了。规则可不是这样的，我们需要在爸爸的带领下开个家庭会议，并且由爸爸发言，一起在轻松的环境下讨论使用手机的乐趣，发现什么有意思的事情。分享后，爸爸发言告诉孩子，我们从今天在家里，不禁止你玩手机，但你玩手机的时间，只有1个小时，你可以选择任意时间来使用，使用时间完毕后（做个定时，当闹钟响起），你的手机会被放进保管袋里。这时候，孩子有可能会弄别扭，那就抱抱孩子说，妈妈爱你，我们约定好了，因为长时间使用，会影响你的眼睛的。并且坚定的将手机放进保管袋里。如果孩子在铃声的提示下，将手机放进保管袋里，我们要及时的肯定孩子，妈妈可以抱住孩子说，哇，宝贝，妈妈看到你遵守我们的约定，看完手机将手机放进保管袋里，你真厉害。爸爸可以和宝贝击掌或者竖大拇指，给与行动上的鼓励和认可。20-30天，就可以建立家庭规则了。
这样孩子就可以正确使用手机，将手机视为工具，而不是所谓的手机控。
接下来我们来谈谈如何和孩子谈论生死的问题。
相信，您的孩子在这段时间，同样感兴趣的是我从哪里来，这段时间孩子会有个关于出生的敏感期（源于蒙特梭利教育，孙瑞雪《捕捉儿童敏感期》），所谓敏感期就是孩子在0-6岁的生长过程中，儿童自然的在某个时间段内，对某一事物特别感兴趣，并且不断的重复实践并掌握的过程，敏感期的年龄表现是有弹性的）
他，现在可能处于出生的敏感期，对出生和死亡的概念的建立时期。死亡的话，我们可以通过绘本故事来告诉他，例如《长大做个好爷爷》，爱天真绘本站里有介绍，并且告诉他我们每个人都会有死去的时候，这是大自然的规律，所以我们需要快乐的过好每一天。
当时，孩子有天问你：妈妈，你死了你的手机怎么办？可不可以给我？你可以开玩笑的告诉他，哦，宝贝，我认为我可比手机活的时间久多了，妈妈知道你想要手机，当然可以，不过我们需要约定时间。
当他对出生感兴趣的时候，我们同样可以使用绘本来介绍《小威向前冲》《妈妈成为妈妈的那一天》《爸爸成为爸爸的那一天》，这些绘本都很不错的。
不必忌讳谈论生与死，因为在孩子建立概念的过程中，这些都是需要告诉孩子的，而且告诉的越明白孩子就会对自己和家庭就越重视，就会敬畏生命和富有爱。
所以，希望我的回答能够帮助到你。
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