孩子的字母总是写反过来，数字总是倒过来！这可着实让一些家长很苦恼。美国小孩也不例外，小媛老师班就有个小男生Henry，常常把单词写成这样...
我们看到，Henry把Up写成了Uq, down写成了bown。pq、db不分，这也是很多小朋友会出现的问题。还有的小朋友会把数字也写反过来，这是很多幼儿园、一年级的孩子会搞混的：
把7写反过来，pqdb不分，这在我们大人眼里一目了然的事情，怎么到了小孩子眼里就分不清了呢？我们来看下面的一张图：
这四把椅子，大人见的多了，自然能分清是四把不同方位的椅子。而对于一个小孩子来说，他们和自然实物打交道只有屈指可数的几年时间，在他们眼里区分起来就困难多了，他们可能会说“这不都是椅子吗！” 这是因为，小朋友从5岁一直到12岁，他们的视觉空间概念是在一点点发展和成熟的，主要经历这三个阶段： 第一阶段，5～7岁 孩子可以以自己为中心来辨别左和右。大约到7岁后，孩子才能渐渐熟悉换位思考，分辨站在对面人的左边和右边。 第二阶段，7～9岁 孩子可以对直观、形象的事物分清左右空间关系。比如小朋友可以区分Tom在Jerry的左边，Jerry在Tom的右边。 第三阶段，9～12岁 这时的孩子能够形成左右方位的抽象概念，能根据表象、记忆建立其空间关系。比如，当这个年纪的孩子在书中读到“电视在书柜的左边”时，孩子的脑海里可以渐渐呈现出电视和书柜的空间关系，从抽象的文字中想象出现实中的情景。 既然“字母反写”或“镜像书写”是孩子大脑发育过程的自然现象，那么家长该如何看待呢？这里美国教育专家Elizabeth Babbin有个建议：如果孩子小时候有这个问题，可以通过多做一些写作练习来慢慢改正。可是如果到了三年级或者8岁以后，孩子对于图形和字符空间的辨别能力已经基本成熟时，还有同样的反写现象，家长就要特别留心，看看孩子有没有“读写障(Dyslexia)”了。 读写障碍的类型 读写障碍的一个重要表现是不能辨别字母、数字的顺序和方向。通常有以下几种类型: 1.混淆：b and d 2.混淆：6 and 9 3.整个单词的反写：was and saw 4.不能区分左边和右边 5.不能识别东南西北 这让我想起来小时候的故事，妈妈拿着一张纸，教我认东南西北，现在想来这么容易的概念，可是4岁多的我学了半天，就是搞不懂！妈妈很无奈，当年还没有什么“感统失调”、“读写障碍”这些术语，不然妈妈也许会为我贴上个什么“障碍”的标签！ 其实，随着年龄的增长和大脑发育的成熟，这些读写障碍的现象自然而然就消失了。所以就像美国教育专家Elizabeth Babbin说的，孩子在8岁之前出现的这些类似症状，家长大可不用担心。只需适当的引导，来帮孩子慢慢建立空间位置的概念。 如何引导和纠正 如果爸爸妈妈已经发现了孩子有“字母反写”的情况，可以尽早在家里和孩子一起练习。针对“镜像书写”, 美国老师有一些不错的方法，供大家借鉴： 1.运用手型
这是个非常直观易记的好方法。区分字母b和d，让孩子用两个手做个小床，想象一个小人躺在上面。把床的单词bed拼出来:b-e-d, 刚好就知道了左手表示的是b, 右手表示的是d, 这两个字母可是不一样的方向。 把刚才bed的两个手反过来，就做出成了一只小猪的样子。小猪的英文是P-I-G, 左手表示P，右手表示g，字母的方向一下子就用手表示出来了。 这个方法对于训练初期非常好用，小朋友在写字母分不清时，就可以拿出自己的手，找出想要写的字母。 2.根据口型记忆 结合口型来记，孩子有更切身的感受。字母b的发音是/b/, 当我们读它的时候，嘴唇闭在一起，形成一条线，就像是字母b的第一笔：“一条竖直的线”一样：
反之，当我们读字母d的发音/d/的时候，嘴唇是张开的，形成一个弯弯的形状，就像字母d的第一笔：“一个有弧度的线”一样：
3.反复练习反复看 在帮助孩子区分字母方向时，美国老师每次侧重于一组字母，比如m和w, p和q,或者b和d, 在一段时间内，只练习这一组。切不要多组同时练，不然小朋友就更懵了！反复练习可以按以下几个步骤来做： 第一步：将下面的字母海报打印出来，挂在家里。引导孩子渐渐明白，字母和事物不同，当它换了个方向时，可能就变成了另外一个字母。
第二步：把模板中的所有字母剪下来，让孩子区分，放在不同的字母方格里。这一步可以帮助孩子仔细观察这些字母长得哪里不一样！
第三步：练习书写不同的字母，并用字母组个词语：
第四步：经过了反复的“看”和“听”，接下来该试着辨别字母了。在每行的一堆字母中，圈出所有的b或者所有的d, p或者q:
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