- 微课答疑精选 - 问题：男宝，2周5个月。玩玩具时喜欢把所有玩具倒出来，比如同时把几盒乐高玩具倒出来，但并不见得有玩。而且从来不愿意收拾。请问作为妈妈，我应该去顺从孩子的本性，还是可以怎么去帮助他达到学会收拾的目的。 2岁半左右的小朋友，喜欢将所有的玩具倒出来，探索的是物与物之间空间的转换，而不是玩具本身。所以孩子他可能不会玩乐高，而是会将盒子里所有的乐高都倒出来，就觉得这已经完事了。孩子其实在透过这个过程去满足他对空间的探索，妈妈需要给孩子探索空间的自由，让他去发展他的空间敏感期。 家长可以在旁边观察一下他，需要保护他专注探索的过程不被打扰，也可以给他提供空间敏感期探索相应的一些玩具，比如“图形镶嵌盒”等。等孩子经历完这些之后，他接下来有可能就是会往各种不同的空间去塞东西，这就是空间敏感期的发展。
关于归位，两岁半的孩子，你想要让他达到学会收拾的目的，那几乎是不可能的。因为在这个阶段儿童的归位是需要成人协助的，并且需要成人以身作则去引导孩子归位，让归位成为一种意识。这跟垃圾必须归位进垃圾桶是一个道理。当你发现孩子准备结束工作要离开的时候，请跟孩子说：“宝贝，请归位！”语言要简单，不给孩子多余的杂乱信息，不是等着他做，而是带着他一起做。首先，妈妈要先给孩子建立的是归位的概念，用行动去示范归位。比如将玩具放回一个盒子里，这个过程叫归位。 如果孩子当时不愿意归位，要先了解原因，是因为玩具太多归位困难？还是因为孩子还想玩？又或者是孩子就是不愿意归位？这些都没有关系，前两者也很好解决。玩具太多的话，妈妈跟你一起归位。如果你还想玩，那就等你把工作都结束了，之后我们再归位。第三者，就是孩子怎么样都不愿意归位，那就要成人跟孩子建立归位的规则了。可以跟孩子先约定时间，比如说，是两分钟之后归位还是5分钟之后归位，在你可控的时间里面去跟孩子商量，给孩子接受“归位”这一规则的内在空间。如果你们约定的时间已经到了，孩子还是不愿意归位，那你就带着孩子一起，即便都是你归位也没关系。但是要让孩子从你身上感觉到归位这一规则的确定性和重要性。
这个过程重要的是：要放下对孩子的期待。比如，你心里先要想好，孩子他可能这个时候就是不愿意归位，然后不要带着情绪，不要因为孩子不归位而让你恼怒不已。当你平和地去跟孩子归位的时候，孩子这才能够客观地认识到归位这样的一个规则，不因杂乱的情绪和规则本身冲突。 如果孩子因为不愿意归位而大哭大闹，那妈妈就先去听一听孩子的情绪，让孩子哭一会儿，在旁边陪伴他，等他情绪稳定之后再进行归位。其实这就意味着，如果你内在有归位的意识和规则，那就要把这份确定传递给你的孩子，即便这期间可能需要你好几次的坚持，但这就是建立规则的过程——平和而确定。 据爱和自由 |
