书推荐了，先收藏了再说，慢慢买回家给孩子读。书有了，下面如何让孩子爱阅读它？孩子的阅历少、所见到的事物少，根据文字形成画面的能力也相对较弱。给孩子搭建一座阅读的梯子，其实就是培养孩子的阅读能力，帮孩子把文字转换为画面。 三种方法给孩子搭建的阅读之梯 一、从形式上搭梯子： 从图画这种最直观的形式，让孩子喜欢上阅读。比如先从现在流行的绘本入手，让孩子通过看图，对书籍产生兴趣。然后从图很多文字很少的绘本，到插图比较多的书籍，最后到插图少的书籍。 这一点要切记：不能一直停留在绘本的阅读上。绘本只是一级阶梯，即使对于那些对绘画有特别兴趣的孩子来说，也同样只是阶梯中的一级，因为任何艺术的表 达，归根结底是表达作者的思想。绘本由于篇幅和形式所限，不可能对思想做更细致的阐述。在绘本上停步不前，是对孩子阅读生命的浪费。 二、从内容上搭梯子： 从描写孩子所熟悉的事物和生活的图书入手，再让孩子开拓视野、扩大阅读范围，读读其他的好书。如从阅读描写当下孩子生活的小说开始，逐步提升至对经典名著的阅读，逐步进行科普、历史等方面的阅读。 这一点也有个要注意的问题：并不是外国作品，就一定不易被中国孩子接受；并不是对外国作品的阅读，一定要晚于中国本土作品的阅读。比如有位父亲问我： “为什么孩子喜欢读外国文学，却不愿读《西游记》《红楼梦》等中国经典？”我的回答是：外国文学（包括儿童文学）基本来说，应该是更注重个性与人性的文 学，这一点与当下孩子的生活、思想轨迹是很吻合的。而《西游记》《红楼梦》等名著，是中国人、而不仅仅是孩子的瑰宝，也就是说，它们应该是更适合中国成人 阅读。再加上孩子理解起古文来并不轻松，因此，两者其实无法比较。 三、用声音搭梯子： 文字的实质是什么？是声音。 mama——这一声呼唤，代表了孩子最爱的那位女性。妈妈——这两个字是对照着那声呼唤，才与那个人联系在一起，从此才有意义。 很多父母苦恼：孩子只爱听人讲故事，不爱自己读书。 这是一种小小的阅读障碍：识字太少、认字艰难，就会很大程度上磨灭阅读的乐趣。 而听故事就不一样了：完全绕过障碍，直达故事本身。 我们说给孩子阅读搭梯子，归根结底，是为了让孩子对阅读产生兴趣、从读书中得到乐趣。 毫无疑问，声音是把不可缺少的梯子。可我们常常忽视这把最简单有效的梯子，因为我们大人识字多，并不觉得这有什么困难。 对此，我要给大人举个最简单的例子：看五线谱和唱歌，是一样的吗？当然不一样。 因此，我们作为大人更要记住：对识字不多的孩子来说，自己看书就像看五线谱，而听人讲故事就像在听歌。 这就能说明：为什么有的孩子很大了，却时常希望听大人讲故事。 |
